General
Esta especialidad tiene el objetivo de desarrollar competencias, habilidades, destrezas y actitudes en los y las docentes como mediadores del proceso de aprendizaje de los niños y las niñas del segundo ciclo del Nivel Primario, en la adquisición de competencias en el área de Matemática en el marco de los fundamentos teóricos metodológicos del currículo vigente, contribuyendo a elevar la calidad educativa de la sociedad dominicana.
Específicos
a) Analizar los fundamentos teóricos, metodológicos que sustentan el currículo vigente en el área de matemática en el segundo ciclo del nivel primario.
b) Reflexionar sobre las competencias que orientan el área de matemática en el segundo ciclo del nivel primario.
c) Diseñar situaciones de aprendizaje tomando en cuenta las características y etapas de desarrollo de los alumnos y los criterios curriculares para el área en el citado ciclo.
d) Reflexionar sobre la práctica de enseñanza incorporando procesos de mejora para elevar la calidad de los aprendizajes.
e) Propiciar la construcción de conocimiento a partir de poner en juego estrategias curriculares propias para el desarrollo de competencias matemáticas en el segundo ciclo del nivel primario.
f) Planificar el acto pedagógico, en la enseñanza de la matemática, siguiendo las orientaciones curriculares y tomando en consideración el contexto socio- educativo en el que se desarrolla el mismo.
g) Incorporar las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas de aprendizaje para hacer efectivo la aplicación del enfoque curricular.
h) Utilizar estrategas y recursos didácticos propios para la enseñanza de la matemática en el segundo ciclo del nivel primario.
i) Analizar y aplicar criterios y estrategias de evaluación basados en los preceptos curriculares.
j) Desarrollar actitudes positivas en la valoración y aplicación de la matemática en la vida diaria.
k) Promover un aprendizaje situado en el proceso de desarrollo de los contenidos matemáticos del segundo ciclo del nivel primario.
l) Promover la comprensión del uso del lenguaje matemático en el proceso de globalización del conocimiento
